Gry planszowe, po które chętnie sięgano w epoce „przedkomputerowej”, obecnie są mniej popularne. Jednak bardzo wciągają graczy, którzy poprzez zabawę uczą się czegoś nowego. W nawiązaniu do aktualnie omawianych na lekcjach historii tematów uczniowie klasy Va pracowali przez kilka tygodni nad projektem „Megaturniej na planszówce”. Celem projektu było: poszerzanie i pogłębianie wiedzy o starożytnych cywilizacjach, rozwijanie umiejętności kreatywnego rozwiązywania problemów oraz krytycznego i logicznego myślenia, ćwiczenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, rozwijanie kompetencji społecznych (praca w zespole, pełnienie ról, odpowiedzialność za wynik pracy całej grupy). Źródłem inspiracji dla uczniów podczas zbierania materiałów były dostępne na rynku gry planszowe. Pierwszym etapem pracy było zaprojektowanie kształtu i przebiegu pól na planszy do gry, po których będą przemieszczać się gracze. Następnie grupy wykonały plansze do swoich gier, pionki i pudełka . Opracowane zostały również zasady gry. Klasa V a pracowała w pięciu grupach i wykonała pięć następujących gier planszowych : „W Egipcie”, „Wyprawa na Olimp”, „Jesteś Chińczykiem”, „Ucieczka z piramidy” oraz „Olimp”. Po zakończeniu projektu uczniowie bardzo chętnie grali w wykonane przez siebie gry w trakcie dodatkowych zajęć. Gry planszowe, po które chętnie sięgano w epoce „przedkomputerowej” obecnie są mniej popularne. Jednak bardzo wciągają graczy, którzy poprzez zabawę uczą się czegoś nowego. W nawiązaniu do aktualnie omawianych na lekcjach historii tematów uczniowie klasy Va pracowali przez kilka tygodni nad projektem „Megaturniej na planszówce”. Celem projektu było: poszerzanie i pogłębianie wiedzy o starożytnych cywilizacjach, rozwijanie umiejętności kreatywnego rozwiązywania problemów oraz krytycznego i logicznego myślenia , ćwiczenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, rozwijanie kompetencji społecznych (praca w zespole, pełnienie ról, odpowiedzialność za wynik pracy całej grupy ). Źródłem inspiracji dla uczniów podczas zbierania materiałów były dostępne na rynku gry planszowe. Pierwszym etapem pracy było zaprojektowanie kształtu i przebiegu pól na planszy do gry, po których będą przemieszczać się gracze. Następnie grupy wykonały plansze do swoich gier ,pionki i pudełka . Opracowane zostały również zasady gry. Klasa V a pracowała w pięciu grupach i wykonała pięć następujących gier planszowych : „W Egipcie”, „Wyprawa na Olimp”, „Jesteś Chińczykiem”, „Ucieczka z piramidy” oraz „Olimp”. Po zakończeniu projektu uczniowie bardzo chętnie grali w wykonane przez siebie gry w trakcie dodatkowych zajęć.
